通讯员朱尹莹 郑亮 乔军芳 记者艾华丽

　　上课时，无视老师存在，自个在教室内漫步。

　　回答问题时，要叫三四次名字，才把脸对着老师。

　　海曙区所有新教师体验了一天特殊的“师德培训课”——今年海曙区教育局打破常规，把2011年秋季新进的41名教师，全安排到宁波市达敏学校、宁波唯一的智障儿童学校进行师德培训。

　　昨天，记者在达敏学校7班，跟随四位新老师一起，体验了当班主任的一天生活。该班有12个孩子，年龄都在10岁上下。

　　第一节课是生活技能课，镇明中心小学教体育的黄老师得教学生如何倒茶喝水——先把钢化杯、玻璃杯、陶瓷杯等摆在课桌上，同时让学生跟着念“钢化杯”、“玻璃杯”、“陶瓷杯”……认完杯子，黄老师叫学生取来自己的杯子，用水壶往杯内倒水。

　　第二节课是手工课，区青少年宫教舞蹈老师江佳页教学生做书签，江老师原本打算让学生制作五颜六色的书签，没想到孩子们都不会，江老师最后只得把颜色减到三种简单色。

　　更让她为难的是，一个自闭症女孩在上课时，突然自顾自在教室内走动起来。江老师让她返回座位，女孩子根本不搭理她，江老师不知所措了。

　　吃午饭的时候，海曙外国语学校的唐薇老师发现一个女孩子不会吃，得帮她把鸡腿上的肉剔下来。

　　海曙区教师培训中心的胡老师从教20年，一个想见妈妈的女学生哭了，她发现自己没办法劝住她。

　　“教学生耐心、爱心，都还是浅层次的，关键是要了解各种孩子，了解每个孩子，找到帮助他们处理问题的方法。”胡老师感慨说。

　　虽然每个“实习班主任”昨天都使出了九牛二虎之力，达敏学校7年级7班班主任张怡老师并没有给出满分：7班孩子总共12个，每个孩子都需要老师因材施教，把握孩子的个体差异，实习老师们虽然把课堂应付了下来，但对孩子的个体差异关注不够，希望老师们回到自己的学校后，也要重视孩子们的个体差异。