走出校门去学习。

　　在超市学习的孩子们。

　　中国宁波网5月6日讯(记者钱昕龚一鸣) “大家把手拉起来，出去了以后不要调皮，走斑马线。好不好？”“好！”一大早，达敏学校八班的7名学生排着队，牵着小手，在何老师、林老师的带领下走出了校门。你可不要以为这是去哪游玩，今天，孩子们要上一堂社会实践课。

　　达敏学校的社会实践课就是将课堂搬进社区，把学校周边的超市、菜市场、宾馆、医院、餐馆等资源都利用起来，在真实的场景中让孩子们认识事物，学习生活知识。今天的教学内容是“饮料”，超市就是今天的课堂。

　　走出校门，几个孩子显得特别开心。林老师说，比起呆板的在教室里认字，走出去的教学方法让孩子们学起来更快、更有效。老师的教学方式也变得灵活起来。步行去欧尚超市的路上，医院，斑马线，红绿灯也都成了孩子们的学习对象，他们能很快地认出它们是什么，并响亮地喊出名字。林老师说，这条路孩子们走了很多遍，每一遍老师都要教一些基本的生活知识。什么是医院，怎么过马路，现在孩子们都已经熟能生巧。“比起刚进来时连话都不会说，现在他们的进步简直太大了。”

　　对于这种变化，林老师感触很深。2003年，刘佳芬为培养孩子们的生活技能决定“破除”学校围墙，让学生真正融入社区。经过全校老师以及社区的共同努力，2005年，达敏学校成立了教育协作理事会，使得越来越多的单位能够一起帮助孩子们学习。“05年可以说是个分水岭。以前外出教学选择的教学主题都很杂，出去的班级也是零零星星。现在我们有了合作单位，教学更系统，而且我们也不用担心把孩子们带到某家单位会遭受拒绝了。”

　　到了欧尚超市后，老师把孩子们领到卖饮料的地方，并拿出了一些上面写着“可乐”、“雪碧”、“橙汁”字样的卡片。在老师的口令下，孩子们一一找出了相应的实物。“我们目前的教学模式分三步，第一步体验感受，第二步课堂学习，第三步社会实践。”何老师介绍，之前孩子们已经来过一次，知道了什么是饮料，长什么样子。接着孩子们在课堂里学习了饮料的名字，会认、会读。现在再把孩子们带进超市，通过卡片上的名字找到实物，并训练他们数数等生活技能。

　　“我们曾经到过北仑、象山、奉化等地的特殊教育学校去送教，这些学校都是新办起来的，我们将我们的教学模式、教学经验等分享给他们，希望刘老师提出的‘融合教育’理念能得到传播，遍地开花。”