记者陈敏

　　这几天，市第二幼儿园的胡园长一筹莫展：有个小朋友，刚入园时就表现出自虐倾向，一不高兴就咬自己的手。慢慢地，孩子开始攻击其他小朋友，一次居然将一名小朋友的手臂咬出了血。老师制止他的攻击行为，没想到他又踢又咬，甚至打老师巴掌。

　　海曙区教育局教科室主任徐晓虹告诉记者，这是典型的儿童攻击性行为。最近一段时间，海曙区教育心理咨询热线已接到多个电话反映类似情况。

　　徐晓虹认为，攻击性儿童增多，主要有两个原因：一是家庭环境的影响。有些家长动不动就体罚孩子，无意中提供了攻击性行为的模仿原型；二是对影视情节的模仿。影视节目中那些高频度高转换的打斗画面极易吸引幼儿，幼儿还常常以打斗的人物自居。

　　四年级的小徐是个聪明的孩子，可就是不爱学习。老师在讲课，他开小差；同学做作业，他在一边玩，甚至干扰同学做作业。老师批评他几句，他就拧着脖子，两眼望向一边，俨然一副痞子样。因为不愿读书，他哭着对妈妈说：“你让我去当乞丐吧。”

　　心理咨询热线老师了解情况后认为，这个孩子的问题主要出在家庭教育的缺失。孩子爸爸不在宁波，妈妈开店，平时根本顾不上管他。

　　出现心理问题的孩子呈低龄化趋势，已引起人们的关注。采访中，不少从事心理咨询的老师认为，要解决孩子的心理问题，关键在于家庭教育。心理问题只能由两方面原因造成，要么是天生的，要么是后天教育养成的。而后天形成的心理问题，家庭教育起着决定性作用。

　　有调查显示，65%的“问题孩子”集中在单亲家庭。徐晓虹说，“问题孩子”的背后，往往是问题家庭。家庭成员和睦相处，家庭气氛愉快和谐，能为孩子提供温暖而安全的情感世界，有利于孩子形成健全的人格。