海曙新闻网讯(记者朱尹莹) 最近，网上频繁曝光的幼师虐童事件让无数人对幼儿园教育质量产生了担忧。那么，幼儿园的老师应该怎么当，孩子犯错误了，老师又应该是怎样教育？日前，近100名家长与启文幼儿园老师一起开了一场《心与心的激荡———走进批评的艺术》座谈会，谈了自己的看法。

　　“尽管打，不要客气！”座谈会上不少家长都表示，这是他们小时候听到的家长对老师说得最多的一句话。而那个年代，老师对学生的惩罚形式也各异。现场各位小时候颇为调皮的爸爸妈妈现身说法，将他们受过的惩罚一一道来，像木尺打手掌心、拿书砸脑袋、罚站、罚劳动、罚作业、责骂、叫家长、停课等，竟然总结了11种。

　　如今多为独生子女，宠爱有加，小时候“棒棍之下出人才”的教育方式已经多半不为家长所认同。“我会有些担心，我家的孩子是不是也正遭受着老师这样的虐待呢？”在幼儿园设置的留言板中，不少家长对媒体曝出的温岭蓝孔雀幼儿园拎耳朵虐童事件心有余悸。而作为幼儿园的老师，他们的心里也一直很矛盾。“我会担心家长因为这些虐童事件，不再信任我们幼教老师了。”

　　对此，一位家长的表述，赢得了现场的阵阵掌声。他说：“我们相信虐童事件只是个案，但是它并非我们小时候受过的传统棍棒教育，它的出发点也并非为了培养人才。通过媒体来揭露幼儿园虐童事件，实质上已经是一种滞后的挽救。最好的方法是将这种虐童的根源扼杀在摇篮里。而这不仅仅需要教育局和园方的监督管理，也需要家长和老师的有效沟通。”

　　不仅老师对学生骂不得、打不得，现场不少家长表示，就一个独生子女，自己都舍不得下手，顶多只是说上两句。通过相互交流、讨论，他们还总结了批评教育孩子时经常脱口而出的几句话。位列前三句的分别是：“你怎么又这样！”“别解释，你居然还不知道错！”“你怎么就没有一件事做得让我觉得省心的！”而这三句经常被家长们挂在口边的话，却明显存在三个问题。

　　宁波市教科所的李丽博士指出对孩子的批评教育是很有必要的，但是要张弛有度，因人而异，掌握方法和节奏。比如对专制型的孩子，要求严格，让他明辨是非；对沟通型的孩子，要顾及和捕捉他的感受；对行为改进型的孩子，则要从一个问题中有效切入。此外，批评时尽量找旁边没人时，且不要用高高在上的姿态，声音也忌高亢，先赞扬后批评，批评之后再赞扬，每次都留点时间给孩子自己去领悟。

　　座谈会后，不少家长表示，这次座谈会不仅让他们自省了在教育孩子方面经常犯的错误，也消除了虐童事件带来的心理恐慌，更加体谅幼儿园老师在批评孩子时的难处。