夏宝龙同志在全省党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话

　　“四风”问题暴露了一些党员干部思想灵魂上的污垢。习近平总书记强调，要“对作风之弊、行为之垢进行一次大排查、大检修、大扫除”，要“触及思想和灵魂”。我们要举起透视镜，拿起铁扫把，照一照自己的理想信念，扫一扫自己的思想污垢。我们必须清醒地意识到，理想信念是总开关，理想信念坚定是党员干部第一位的标准，一旦理想信念出了问题，就会得“软骨病”，就会被各种歪风邪气所侵蚀。有的领导干部理想动摇、信仰缺失，世界观、人生观、价值观扭曲，心中想的不是为人民服务、为巩固党的政权作贡献，而是为自己谋私利、找后路，甚至老婆孩子送出国，自己一人当“裸官”，这是多么可怕的事情啊！有的腹中空空，没人写稿不会讲，没有稿子不敢讲；对于超规格、超标准的待遇安之若素，副县级甚至科局级就配秘书、配专车，把出国当成待遇，利用出国的机会游山玩水。这些实质上就是当官做老爷的思想在作祟。有的大搞裙带关系，任人唯亲；有的热衷于搞关系网，相互利用；有的任职时间不长，就伸手要待遇，政绩没多少，就张口要提拔。我们必须承认，在浙江改革开放取得的巨大成就面前，我们的党员干部确实有意志衰退、干劲减弱的现象；有的失去了冲劲，在其位不谋其政，不求有功但求无过；有的失去了韧劲，抓学习浅尝辄止，抓工作虎头蛇尾，抓落实蜻蜓点水；有的失去了闯劲，安于现状、因循守旧，不想办法、缺乏创新。“暖风吹得游人醉，革命意志全消退”。毛主席在60多年前就告诫全党，“因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长”。这种发展上歇一歇脚、工作上缓一缓气、生活上享一享福的思想要不得。“四风”问题不是天上掉下来的，很多问题都可以在理想信念上找到病源。

　　领导干部要对党员干部的“四风”问题负起责任。党风政风民风，关键在领导干部是什么风。好的作风是“管”出来的、“带”出来的。不好的作风，往往是因为领导干部没带好头、没管好事、没用好人。文山会海的现象还比较普遍，许多地方的干部习惯于以会议落实会议、以文件落实文件，照本宣科、层层开会。有的领导干部下基层喜欢前呼后拥，引得下面迎来送往不亦乐乎；听汇报听喜则笑、听忧则跳，搞得下面报喜不报忧，不敢讲真话、不敢说实话；下任务不切实际，不顾基层，考核评比过多过滥、过于繁琐，逼得下面以形式主义应付官僚主义。有的领导干部嘴上一套，行动一套，要求别人做到的，自己却搞特权、搞特殊、搞例外。有的领导干部队伍对本地本单位作风上存在的问题，麻木不仁，熟视无睹。不敢管不愿管，不敢得罪人，不敢批评人。有的领导干部喜欢投其所好的人，喜欢曲意迎合的人，喜欢溜须拍马的人，在干部队伍中形成了非常不好的导向。正所谓“上有所好，下必甚焉”，像这样的问题，如果领导干部不负起责任，一味地“上面害病，下面吃药”，不在领导干部身上抓整改、正本清源，就可能会导致“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”的严重后果。每位领导干部都要坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一，敢于较真碰硬，敢于认真负责。

　　同志们，“四风”之害，我们绝对不能轻视小视，绝对不能见怪不怪，绝对不能听之任之。“水可载舟，亦可覆舟。”我们每位领导干部都要扪心自问：群众在我心里到底有多重？如果我们不能和群众心贴心、共甘苦，我们的事业还能不能延续？如果“四风”问题不解决，群众还会不会像革命战争时期那样掩护我们？如果“四风”问题蔓延下去，群众还会不会跟我们一起走？政权还能不能巩固？

　　三、省委常委会和各级领导干部必须带头开展教育实践活动

　　常言道，先禁己身而后人，打铁还需自身硬。中央政治局带头开展教育实践活动，并强调“中央政治局发挥作用的一项基本要求，就在于要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做”。这为全党开展教育实践活动树立了标杆。省委常委会一定要以中央政治局为榜样，在教育实践活动中走在前、带好头、作表率。各级领导干部也都要在教育实践活动中带好头，力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。

　　省委常委会在中央教育实践活动工作会议结束后，及时向全省作出公开承诺，要做到“六个带头”：带头参加学习，带头深入基层群众，带头听取群众意见，带头深入查摆问题，带头开展批评和自我批评，带头抓好问题整改。省委常委会在认真学习中央精神、深入调查研究的基础上，制定了我省教育实践活动实施意见和省委常委会教育实践活动实施方案。我们要认真抓好以下具体活动：

　　学习教育要真学深思。要把理论武装摆在首位，切实改进学风，拿出足够多的时间和精力抓学习，系统地掌握马克思主义群众观点和党的群众路线，坚定理想信念，树立宗旨意识，解决好世界观、人生观、价值观问题。要善于从大局上来思考问题，正确认识和坚定维护党和国家工作大局、改革发展稳定大局、党的领导和社会主义政权安全大局、全党全国团结大局以及浙江现代化建设大局，自觉在大局下想问题，找准本职工作在全局中的位置，促进学以致用。