教育实践活动是一个不断发现问题、逐步解决问题的过程，而要把众多阶段性成果转化为作风建设的长远成效，实现积小胜为大胜，就必须注重在实践中健全改进作风的常态化长效化制度，扎实做好建章立制工作。

　　政贵有恒，治须有常。“四风”问题都是顽症积弊，具有反复性、顽固性，祛除“四风”难以毕其功于一役。而全局性、稳定性正是制度的特征。明确的、清晰的、具体的规则和要求所带来的刚性约束，为我们在教育实践活动中特别是活动过后继续有效开展作风建设，提供了重要抓手和保障。如果只追求短期改善，不良作风难免在活动后会卷土重来；如果只满足于一时效果，已取得的成果也难以巩固；如果忽视了建章立制，那么作风建设就会陷入“抓一抓有好转、松一松就反弹”的窠臼。

　　因此，建章立制既是教育实践活动的重要内容，也是决定教育实践活动最终成效的重中之重，更是巩固作风建设成果的重要方法。只有抓好制度建设，才能真正实现对“四风”问题的抓常、抓细、抓长。当前，我省第二批教育实践活动正处于整改落实、建章立制环节，各地区各部门各单位和广大党员干部要高度重视、切实抓好建章立制工作，扎扎实实在构建制度体系上下功夫，强化监督检查，确保各项制度落地生根，让优良作风能够时刻成为我们各项事业取得成功的保障。

　　制度的生命力在于执行。没有执行保障，再好的制度也只能是中看不中用的空中楼阁。制度不在多，而在于能不能管用、能不能用好。制度决不能成为摆设。正如培根所说：“有制度不执行，比没有制度危害还要大。”我们要清醒地认识到，制度执行得好不好，不仅关系到能否根除作风之弊，还直接关系着党在群众心中的形象好不好、党的执政根基牢不牢、党和国家事业的兴衰成败。可以说，与制度设计相比，制度落实更为重要。教育实践活动开展以来，我省各地相继出台了一系列制度、规定等，要组织专门力量进行全面梳理完善，使之更加系统完备。要做好活动成果的转化应用工作，把取得的好经验、好做法真正用制度的形式固定下来、坚持下去，确保务实管用。

　　中秋佳节在即，又到人情往来的时间节点，已出台的制度和规定能否带来风清气正的社会环境，广大人民群众正拭目以待！