高一新生文理不再分科
“整整一个月,我俩一起吃饭时都在谈分科、谈未来。”小悠说。可惜最终的决定权并不在闺蜜手里,她的父母“先斩后奏”就帮她选了理科。
所幸,小悠的家庭,够民主。她爸妈的“身份”,也是平分秋色——老爸是标准工科男一枚,现在是高级工程师,用她的话说,“有点闷,又有点小闷骚”;妈妈是文科女,学的是商科,现在做会计。
显然,小悠爸妈的人生道路,确实照着他们当初的选择按部就班走下来,“我爸后来说,他当初选专业时,完全不知道这个专业是学什么。后来我妈总说,我爸应该学医,而不是学工科。”小悠则说,妈妈如果当老师,一定很受学生欢迎。
爸妈就笑笑,“那你选准了吗?”
选了文科班,理科依然无处不在
其实在文理江湖,一直流传着一个传说——文科生大多是理科学不好,才被迫从文的。所以常常是文科生看理科生,觉得木;理科生看文科生,觉得酸。
小悠也听过这个段子,但她从没有这种身份上的自卑感。但有一次,她有了挫败感。
小悠现在的语文老师,同时还教一个理科班。她喜欢把两个班的作文集结成册,发到教室里传阅。
“我发现,理科生的作文反而更有深度。”小悠惊叹。比如上个月,老师点题《开学了》,有位理科生就写:开学了,作业又要做不完了,做不完怎么办,还是要一直做下去。“你不觉得很有禅意吗?后来他还写到了寿司之神的故事,自勉要坚持。但文科生普遍都在抒情。”
她把这个意外发现告诉了语文老师。老师心想,目的达到了,“理科生经常训练逻辑思维,而文科生常死记硬背,于是往往忽略对生活现象的思考,因而看问题不太深刻。”
这时,小悠才真正理解,新高考政策发布前不久,杭高校长尚可在开学典礼上讲到的“文理兼融”——文理科之间是相互促进、相互作用的。学理科若缺乏阅读理解能力,何以理解科技文献乃至读懂理科试题?学文科若缺乏理性思维能力,又何以在表达时做到言之有理、言之有据呢?
难怪她原来不太爱听的历史课,现在越来越喜欢。“他不会像百家讲坛那样讲故事,开始觉得很无趣。但他会用独特的方法,把各种历史时间串起来,听完觉得思路特别清晰。”而那位老师,原本是个理科生。
她连未来的专业和职业都想好了
所以,小悠不断鞭策自己,虽然选了文科,理科也不能放。
在她看来,文理只是大方向,而她已经为自己定下了更精准的目标。“我想学社会学,将来也要当记者。”小悠的语气很坚定。
这可不是什么儿时的梦想,是她在听了无数场讲座、体验了许多职业后做的决定。
比如之前的“杭高人在场”系列讲座,她连听了8场。“有位学姐说,进入大学以后,一定要不断尝试,与自己专业不太相关的也要去试试。我很认同,其实在一个人的成长过程中,要不断接触社会,试过了才知道最适合自己的是什么,选择时才不会不知所措。”
“可是,现在的文科状元,最喜欢选经济了。”钱报记者逗她。她一点也不避讳:“那是因为学商科更容易有丰厚的物质回报和更高的社会地位吧。但人也总得遵从自己内心的喜好,那将是个独善其身的过程,你说呢?”她反问我。钱报记者深深体会到,小悠这样的95后,他们自信、独立、有主见,忠实地面对自己的欲望,对未来也更有规划。
采访的最后,小悠偷偷告诉钱报记者,“其实我早了一年读书,如果按规定时间,今年应该读高一。”她又狡黠地笑了。我想她的意思是,如果撞上新高考,她也不慌。(记者 徐洁)
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