海曙新闻网讯(记者朱尹莹 通讯员池瑞辉)阳光强烈，通道内的光照就自动调弱；碰到阴天，光照就自动加强。日前，由广济中心小学403班鲍溶设计的地下通道照明智能控制系统正式投入使用，每个路过这条通道的孩子都会仔细琢磨下公布在墙上的设计原理和编程，这也成了学校里最热门的景观之一。

　　地下通道照明系统原本采用的是传统的日光灯，照度无法自动调节，尤其是阳光强烈时，通道内外的亮度反差经常造成眼睛不适，严重时甚至一下子看不清楚上下的台阶，学校对其进行节能改造的念头由来已久。随着创客中心的活动日渐深入，学校决定将此作为一个锻炼和培养学生解决实际问题能力的机会，将灯光智能化改造的设计任务交给了创客中心的孩子们。

　　在宁波工程学院机器人创新实验室学生的指导下，孩子们很快将先前基于scratch的程序设计经验迁移到了S4A平台上，把图形化编程和硬件交互结合了起来，一周内就设计出了项目原型。其工作原理是采用光敏传感器采集环境亮度数据，经信号线反馈给Arduino控制器，控制器根据设定值判断所需点亮的灯组数量，进而通过继电器开启和关闭照明系统。方案确定后，热心的201班吴桐爸爸又对改造工程提供了强力支持。经过两周的安装，全新的照明系统投入使用了。

　　近年来，随着3D打印技术、Arduino开源硬件等新技术层出不穷，“创客运动”风起云涌。海曙区广济中心小学、宁波市实验小学等学校抢抓创新大潮给教育带来的机遇，在全市率先引入创客教学，通过推出创客课堂、探索创客项目应用等方式，促进信息技术与教育教学的深度融合，取得了一定的效果。

　　宁波市实验小学自2014年起，面对五、六学生在原先每周一节信息技术课的基础上，增设了一节综合实践课，专门开展创客教育，如今覆盖面已普及到整个小学高段，学习创客课程的学生达近600人，“小创客”达近100人。

　　这些学生已经能用简单的编程来实现自己的奇思妙想，他们完成的水果钢琴、智能泡泡机等编程成果曾在第四届中国(宁波)智慧城市技术与应用产品博览会上亮相，并收获好评。该校还将开发创客教学校本课程，争取在更多的年级段普及创客教学。除课程推广外，海曙区学校还在大力推进创客项目的应用。

　　广济创客项目的首次成功转化确定了学校创客课程的开展思路，即以应用驱动课程，挖掘学校中可被进行创客化改造的项目，将生长型创客中心的建设理念融入校园的角角落落，并将这些改造过程记录下来形成校本教材。校长黄铁成认为，硬件创新的门槛降低至孩子们可以踮起脚触及的高度，让孩子们从身边的一个个创客实例中感受到“智造生活”的乐趣和价值，进而培养广济学子的高感性能力，让他们不但能够适应未来，还能创造未来。