海曙新闻网讯(记者朱尹莹通讯员池瑞辉)一直以来，教育评价充当着教育改革发展的风向标和指挥棒，教育评价是否科学、合理、公正，决定着教育能否朝着健康的方向发展。日前，记者从海曙区教育局获悉，该区将在中小学校、幼儿园中首次引进第三方评估机构，开展诊断性的评估，探索管办评分离模式。

　　从2006年起到2015年，海曙区中小学校、幼儿园实施了三轮三年发展规划，有效地提升了整体教育教学水平，并成为首批全国义务教育均衡区。为了推动基础教育进一步从均衡发展向内涵发展转变，引领不同层次、不同类型学校、幼儿园错位发展，更好发展。海曙区教育局决定积极探索管办评分离模式，引进第三方评估机构—宁波教育评估院，开展中小学、幼儿园诊断性评估。

　　根据《海曙区中小学(幼儿园)诊断性评估实施方案》，作为“乙方"的是宁波教育评估院专家团队；而海曙区教育局成为合同“甲方”，通过购买服务，正式引入了独立的第三方评价机构。

　　“以往，教育部门评学校、学校评教师、教师评学生。”曙区教育局督导室主任胡亚春表示，这种“管办评不分家”的单向度、封闭式教育质量评价模式，使得评估注重于鉴定性、认定性、指令性。“评价结论的客观性、公信力大打折扣。”

　　目前，这种诊断式评估分为两种模式，李兴贵中学、市实验小学和启文幼儿园将率先试点，由宁波教育评估院实施第三方评估，其它学校和幼儿园将采用与第三方评估相同的评估指标，开展自主评估。

　　评估专家组依据指标体系对学校、幼儿园“号脉、找病、开方”，围绕学校(幼儿园)发展中心任务，以发展规划为统领，对办学思路、教学工作、育人质量、课程建设、师资队伍、管理运行等方面进行数据采集和分析诊断，挖掘学校、幼儿园现有的特色亮点与薄弱环节，以发挥优势为重点，从特色品牌做起，把握影响学校、幼儿园内涵发展的关键领域，逐步提升其办学层次。完成诊断后，为学校、幼儿园提出具有针对性的意见建议。

　　除试点学校外，其它学校、幼儿园将通过现场观摩、采用与第三方评估相同的评估指标、邀请责任区督学和有关专家自主评估等方式进行评估。新的评估方式的引进，将有助于学校、幼儿园新一轮三年发展规划的确立，为不同发展阶段的学校、幼儿园达到增值发展和最优发展，从而推动海曙教育驶上高质量、强品牌的内涵式发展快车道。