□记者 徐叶 通讯员 池瑞辉

　　教师不愿当班主任是个普遍现象。昨天上午，记者从海曙区教育局了解到，近日该局发布了《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》(下简称《实施意见》)。从本学年开始，全区的班主任老师将有机会享受名师、骨干待遇，特别是新推的“班主任工作坊”制度，类似班主任智囊团，和班主任一起破解工作难题，缓解心理压力。

　　资深班主任仍吐槽不好当

　　班主任老师压力大、责任重、晋升空间狭窄，这些都是不争的事实。再加上新教师经验不足、老教师精力短缺，都容易导致工作中的“不开心”。

　　全国优秀教师、东恩中学的焦亚唯已担任班主任工作27年，她依然认为班主任不好当。“和20年前相比，育人价值观有了很大变化。”她说，自己刚参加工作那会儿，老师是最大的，孩子就得听老师的。而随着家庭结构的不断变化，现在的孩子想法更独立了，更多的家长以孩子为中心，班主任所承担的压力自然大了。

　　焦老师的班有45个学生，她举了个简单的例子来说明班主任的“难度系数”。每年一开学，不少家长就会找她调座位，希望给孩子安排一个好座位。“光调整座位就能做个大文章了。”焦老师说，假若有十几个家长来电话，就够折腾了。

　　再看昨日焦老师的简要工作安排：上午一早到校早自习，学生广播操，两节数学课，中午抽空批作业，下午教研组会议，然后赶回学校跟孩子们说说运动会须知，起码5点半下班，回家继续批作业、备课……

　　而程鸿珊老师当班主任29年了，她说班主任就是一块“抹布”，班级里角角落落的大小事儿都得照顾到。“工作琐碎，问题多元又比较难解决，做了工作又很难量化。”程老师说，教师们存有“多一事不如少一事”的想法，不想当班主任，也是难免的。

　　一名不愿透露校名的20多岁的年轻教师称，当班主任除了管学习还得管孩子心理健康等各方面，现在家长对孩子太宝贝，很难处理关系。她认为，不光是投入时间的问题，光是看到孩子锻炼时突发心脏病之类的报道，就够吓人了。

　　推出班主任工作坊为教师减压

　　昨日，海曙区教育局将《实施意见》的解读发布会放在东恩中学举行，也是想听听老班主任们的意见。

　　据介绍，《实施意见》将新推“班主任工作坊”制度。这个工作坊将由专人负责，以骨干(名)班主任、优秀班主任为导师，负责全校的班主任队伍建设，内容主要涉及校本研训、导师带徒、梯队培养、理论研究、活动策划、难点研讨等各项活动。按照规定，工作坊的活动每学期不少于4次，从制度、计划、经费、人员、时间等五个方面落实。

　　海曙区教育局相关负责人说，“班主任工作坊”将专门针对棘手问题进行研讨，实时沟通讨论，有助于提高班主任解决问题的技能技巧，从某种程度上缓解班主任的工作压力。

　　在推出“班主任工作坊”的同时，还通过各类考核评优向班主任倾斜的方式，激励教师当班主任，愿意长期担任班主任。比如骨干班主任评选将于今年启动，名班主任评选将于2018年启动，“十三五”期间，共评选50名骨干(名)班主任，获选班主任享受同级学科骨干或名师的骨干奖励津贴。

　　同时，根据担任班主任时间的长短，对应享受相应的待遇。如满30年的班主任，海曙区将授予“功勋班主任”荣誉称号并予以奖励。

　　“说句大白话，就是让教师们当班主任更顺手，让班主任工作得到更多认可。”这名负责人说。

　　年轻教师将有更多的晋升机会

　　昨天，东恩中学参与会议的老师都觉得这个政策不错，给了年轻人更多机会，也给了勇挑重担的老教师更多激励。

　　焦亚唯老师认为，这有助于优化班主任老师的工作环境。“和孩子们相处其实是非常快乐的事。”焦老师说，绝大多数的班主任老师都很爱学生，他们承担的是全方位的工作，也想为孩子们做更多有意义的事。有好的政策，然后老师、学生以及家长间再相互多一些体谅，那就更好了。

　　东恩中学汪静校长说，一个好教师可不一定是好班主任，新的措施会让新班主任上手更容易。

　　柯泓副校长补充说，以东恩中学为例，全校高级教师就有78名，年轻教师的晋升空间相对狭窄。而通过班主任这个平台，再辅以“班主任工作坊”等制度，年轻的教师就有了更大的盼头。骨干教师、名师总是少数，名班主任的荣誉同样是一种认可，更何况还有奖励。

　　据介绍，下一步《实施意见》还会做进一步细化。