记者徐叶 通讯员池瑞辉 朱尹莹

　　昨天下午，海曙区“幼儿园课程生活化构建”研讨会在广济中心小学举行。根据现场调查显示，海曙区已有20多所幼儿园在尝试课程设计新方向，即捕捉孩子们的兴趣点，从日常生活中提取教育课程，占到总数43所的六成左右。

　　水果店里孩子们上了数学课

　　“课程生活化”的概念有些抽象，不过幼儿园里的实例可是生动又好玩。

　　市机关第二幼儿园洪辉介绍说，园里推出的是一种非常规的数学教学方式，不是“10以内的口算”这类技巧，而是一种常识。她说，现在幼儿园中班有堂课是带着孩子们到水果店里买东西。活动前，老师会让每个小朋友带来5元钱，提前让幼儿看水果价格，在买的时候给孩子们提出要求：挑选自己想买的水果，但总价不能超过5元。于是小不点们开始叽叽喳喳提问了，我买这个会超过5块么？超过了是不是要减掉一些水果呀？

　　类似的，市机关第一幼儿园根据孩子们的兴趣，让孩子们从小班开始就玩篮球，边运球还配上动感音乐。学校里玩够了，还组织课外活动，发动家长们一起来比赛。这些孩子可不是进行什么专业艰苦的训练，不过运球水平却是一流。今年3月，这些篮球宝贝们还将运球玩到了“出彩中国人”节目上。

　　而宝韵音乐幼儿园则将幼儿园打造成小社会，孩子们扮演各种职业角色，玩得不亦乐乎。

　　幼儿园会“玩”，专家觉得还不够

　　王春燕教授是浙师大杭州幼儿园师范学院的副院长，也是儿童发展与教育研究中心主任。开讲之前，她先笑着分析了数据，“六成左右的幼儿园已在进行课程生活化的探索，挺好的。可是还有很多幼儿园还没开始行动，甚至还有老师没听说过这个概念。”

　　王教授称，海曙5所幼儿园正在试点做这些项目，而且做得很有意思。但是在总体的实施情况来看，不光是海曙区的幼儿园，可能设置课程时与生活的距离还是挺大的。个别幼儿园可能还是从成人思维模式出发，强行将课程套入幼儿课程。比如，虽然将课程设置在了户外，可还是给孩子灌输知识点为主。

　　“不预先设计死课程也不盲目随意，要捕捉孩子的兴趣点，构建出真正属于孩子们自己的课程。”王教授说，要做到这些还需要老师家长们更多的努力。

　　一些家长有忧虑

　　昨天到场听研讨会的幼教工作者不少，有些也是幼儿园孩子的家长，记者也趁机问了他们的看法。很多家长支持“课程生活化”的理念，但也有一些忧虑。

　　“觉得很好呀，让孩子开心得玩，又掌握很多常识，养成良好的习惯。”家有一宝刚上大班，80后家长张女士觉得，这非常符合自己的期望。“过早让孩子惧怕学习，未来学习就更费劲。”家长房先生甚至认为，在幼儿园阶段就强调孩子掌握知识，就已经是输在起跑线上了。当然还有一些家长是不认可的。象山一所幼儿园的家长认为，幼儿园就该教些“正经”的，要不然家长岂不是花了冤枉钱，这么玩和爷爷奶奶在家带孩子有啥区别？

　　就这些看法，王春燕教授也没给直接的定论。只是提了个历史典故，1987年1月，一名诺贝尔奖获得者被人提问：您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生最重要的东西？白发苍苍老者答，在幼儿园。