海曙新闻网讯(记者朱尹莹孙勇)4月17日下午14时许，海曙公安分局和海曙教育系统通过连续60多个小时的艰苦寻找，在余姚找到全城关注的两名失踪学生小张(男，11岁)和小周(男，11岁)。目前，两人情绪稳定，身体情况正常。

　　爱心接力

　　警校双方全力寻人

　　两名学生终于找到了

　　4月14日、4月15日，望春派出所、段塘派出所分别接到小张和小周的家长报警，称两名小学生在放学后失踪。14日晚,学校得知学生走失后即通过班主任老师开始了解情况和班级群中发布消息寻找两个孩子。

　　在登记家长信息后，警方立即通过视频监控对两名学生离开轨迹展开分析跟踪，在家长的辨认下，发现走失两学生于14日16时许自环城西路经顺德路向西徒步到恒一广场后，向西朝客运中心方向走去。

　　警方向记者介绍了两个孩子出走的路线。4月14日傍晚，两个孩子从北仑银泰城购买露营装备，包括登山包、帐篷、防潮垫等。出了北仑银泰城后，当晚7点左右，两个孩子上了一辆出租车。

　　据出租车司机讲，孩子说到慈溪走亲戚，到了慈溪达蓬山香湖丹堤别墅小区附近下了车，但并没有进去。别墅保安看两个孩子情况有些不对劲，还拍下了他俩的照片。看到保安，孩子转身走了。

　　“我们两家人在慈溪都没有亲戚，我以前带过孩子去过达蓬山玩。”孩子的父母告诉记者。

　　“他俩在监控里消失了一段时间，可能是在别墅附近的地方露营，到了凌晨3点多又出现了，沿着国道往宁波方向走，中途还吃了夜宵，早上8点多，上了一辆201路公交车。”

　　记者了解到，寻人期间，海曙公安分局主要负责人要求刑侦部门牵头、属地派出所配合，成立寻人工作组全力查找两名学生下落。区教育局及学校相关领导赶赴北仑协助寻找工作，并通过教育群和教师群发布信息，爱心接力帮助寻找走失学生。

　　之后，工作组在全市范围内发布协查通报，详细描述了两名失踪学生的体貌特征，展开更大范围、更大力度的排查工作，得到了北仑、余姚等地公安机关的大力支持。4月17日下午14时许，高铁余姚站派出所接到一名热心公交车司机报警，发现疑似的两名学生，后派出所根据协查通报对两人体貌特征进行核查，确认两人就是近日失踪的两名学生。

　　民警林峰也是一位孩子的父亲，因此他非常理解两位家长焦急的心情。孩子还没找到的时候，林峰和同事们都看在眼里、急在心里，只能更加努力、没日没夜地寻找。在得知孩子找到的消息后，所有参加寻找的民警们、老师们都松了一口气。

　　据了解，小张和小周是海曙一所小学的同班同学，读五年级。

　　小张走前在家里留下一张字条：“妈妈，我出去玩了，两年后见”，同时还拿走了家里一笔钱。“钱还挺多的，够他俩在外面过蛮久。”郑女士说，孩子离家前并没有任何征兆，家人没有打骂过，孩子也没有闹情绪。

　　专家支招

　　防范孩子离家出走首先要学会容纳孩子

　　孩子离家出走的事情防不胜防，如何能够提前防范这样的事情发生呢？记者就此分别采访了宁波教育学院科研处专家、宁波大学兼职硕导徐晓虹和宁波市宁静港湾婚姻家庭服务中心专家组成员童燕娜。

　　徐晓虹就孩子离家出走的行为进行了分析，认为防范孩子做出离家出走的这种极端行为，不管是家长还是老师，首先都要学会容纳孩子。“孩子遇到困难遇到挫折了，如果从父母或者老师那里得不到原谅和容纳，就可能做出离家出走这样的极端举动。”徐晓虹说，处于一个青春前期成长中的孩子，会遇到许多问题，尤其是作为基础教育弱势群体的男孩。孩子选择离家出走行为模式反映出，孩子没有得到足够的容纳，所以才想着通过离家出走的方式去“释放”。

　　“家庭教育是孩子成长过程中最不可缺少的元素。”徐晓虹说，家长要营造和谐的家庭氛围，不要把很多的负面情绪与负能量带给孩子，更忌拿孩子当出气筒，而是要更加注意与青春期的孩子沟通交流方式方法。

　　徐晓虹认为，学校可以做的是，一是防患于未然，平时要主动关心那些情绪不稳定的孩子，二是事后开展班级心理辅导，让当事孩子不受歧视，同时让其他孩子明白，在他们遇到类似情况应该咋办，帮助他们找到求助的渠道。

　　“人人都会犯错，犯错并不可怕，只要改正即可。”徐晓虹说，不管是家庭教育还是学校教育，或者是社会教育，最终的目的是整合构建孩子成长的有效心理支持系统。

　　“孩子有预谋地离家出走，准备充分，思路清晰，说明孩子智力不错。”童燕娜分析说，孩子处于青春期前期，有可能前面的个体心理发展已经支持了孩子一定的自主发展的能力。青春期前期，孩子的心理需求发生了变化，而父母没有提供一个接纳的家庭环境，导致孩子出走，总体来讲这个原因可能性比较大。童燕娜认为，解决这类问题，家庭环境不改变，孩子也很难有变化，父母如有需要也要接受心理咨询。

　　“虽然看起来，这两个孩子的莽撞的行为给父母、老师和社会平添了很多工作和心理压力。但人找到后，还是首先要去共情他们这种行为背后的负面情绪，当孩子感觉到这种情绪能够被其他的年长的成年人理解到，可能对于孩子来说，他们的负面情绪就得到了宣泄。”童燕娜说，然后再和他们去讨论应该怎么合理表达自己的负面情绪，讨论出走的行为的危害性。这样，可能孩子比较容易接受和理解到自己行为的冲动。