“真好，我们有校牌了！”近日，凉山彝族自治州盐源职业技术中学校的学生刘晓华刚拿到定制的校牌就迫不及待地挂到了胸前，“校牌的颜色就像我们这里的蓝天，干净清爽。”

　　据悉，这批校牌来自2500公里外的宁波，由古林职业高级中学德育处和盐源县职业技术中学校德育处共同设计。“这批校牌的设计灵感来源于盐源县的天空，从深蓝到浅蓝，无不体现着盐源这个县城的纯净与深邃。”校牌的主要设计者、盐源县职业技术中学校德育处主任郑科艳说。

　　校牌是学生身份的象征，是校园文明的体现。学校为学生定制校牌的目的在于更好地落实“一人一卡”制。该校党委书记康光海表示：“目前正是凉山州疫情防控常态化管理的关键期，校牌的设计与发放完善了疫情期间的学生管理制度。”

　　今年8月刚从宁波入川挂职的徐湖川校长说：“校牌的普及和规范佩戴有利于助推学校的三全育人模式，让每一位孩子都有校园的主人翁意识。”

　　从今年开始，中央组织部、教育部等八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，按照“精准、可实现、可持续、有成效”的原则，建好当地的普通高中和职业高中。自宁波市“组团式”教育帮扶行动开展以来，前往四川省凉山彝族自治州进行教育帮扶的校长和教师无不倾注着自己的感情，发挥着自己的所长，在凉山彝族自治州的每一所帮扶学校贡献着自己的力量。

　　(全媒体记者 叶维肖 通讯员 郑科艳)