快20岁了，还吃得满脸饭粒；他们走出校门，常常被唤作“傻子”

　　本报通讯员朱尹莹 本报记者李竹青

　　今年教师节，宁波达敏学校校长刘佳芬收到一张贺卡，上面用稚嫩的笔迹写着：“刘老师教师节快乐。虽然这是一份很小的礼物，却是用我第一个月工资买的哦！”

　　寄来贺卡的，是一个叫王莹(化名)的19岁女孩，现在在宁波海曙欧尚超市保鲜区做理货员。女孩看上去开朗、勤快，很难想象，她是一个患有中度智障的孩子。

　　自己的学生最终能够融入社会，刘佳芬百感交集，拿着这张贺卡愣了半天。

　　一个什么都不会的孩子，毕业后找到了工作

　　王莹是2002年转到达敏学校的。之前，她在一所普通小学上了一年级，因为智力缺陷，绝大多数科目考试成绩是个位数。

　　报到的那天，王莹头发乱乱的，低着头不肯说话。

　　在这所全日制智障学校，绝大多数的孩子和王莹类似，刚进来的时候，生活完全不能自理，甚至缺少与人沟通的能力。

　　在老师们的努力下，王莹慢慢学会吃饭、说话、写字，后来，还学会了看红绿灯过马路。

　　年纪大一些后，老师带着同学们到社区生活实践，回来后，王莹对刘佳芬说，“我再也不要去社区了，他们叫我‘傻子’。”

　　刘佳芬沉思良久，王莹的敏感让人心疼。从那以后，每次进社区，刘佳芬都拉着王莹的手，每次和其他人说话，她都用很大声、热情的语气，希望以此感染这个自卑的孩子。再后来，学校专门请来老师，对王莹这样的学生进行语言培训。

　　渐渐地，王莹变得开朗起来，愿望和同学和老师交流了。

　　后来，她升入学校职高班，今年毕业后，顺利找到了工作。

　　“我觉得自己和其他人并没有什么不同，只是读的学校不一样而已，我现在很开心。”在超市里，王莹笑着对记者说。

　　吃饭、说话、过马路，都要一遍又一遍地教

　　1997年，刘佳芬走进宁波市达敏学校，成为这所全日制智障学校的校长。这一干，就是十几年。

　　一开始，她也曾手足无措。

　　第一次进食堂，100多个学生正在吃饭，他们有的都快20岁了，吃饭时脸上身上还都沾满了饭粒。有的孩子，一碗饭吃完，有一大半洒在了桌子上。

　　对此，她缺乏足够的心理准备。这样的孩子，将来怎样在社会上生存？

　　经过一段时间的观察，刘佳芬觉得，至少要教会孩子们“学会生活”。除了在校内模拟现实场景教学，她还与老师带着学生们来到校外，进行社区实践。

　　一开始，带学生出门的老师经常埋怨甚至哭诉，孩子们在外面太难管理，还要遭受各种各样的白眼。

　　虽然很艰难，但刘佳芬坚持认为自己是对的，这是让患有智障的孩子能够融入社会的最好的教育方式。

　　她一边鼓励老师，一边四处联系可以让学生学习的场所。

　　刘佳芬说，最初，人们见到这些孩子会说，“傻子来了。”慢慢地改成了，“看，他们来了。”再后来，会笑着说：“孩子们，你们来了啊！”

　　目前，学校已经有200多个教学基地了。

　　有一个女孩，患有中度智障加多动症，刚来时啥都不会。有一天，在回家的公交车上，女孩忽然站起来把座位让给了一位老人。那一刻，接女孩回家的爷爷激动得泪流满面。

　　职高班100%就业，让孩子们学会有尊严地活

　　让轻度智障学生自食其力是达敏学校当年教学改革的目标之一。2002年，在刘佳芬的奔波下，达敏学校成立了职高班。

　　职高班对学生进行相对有“难度”的教育，比如教他们做一些简单的菜，带他们到超市实习，或者到酒店学做面点等。

　　职高班第一批毕业生全部被宁波市金田铜业公司聘用，此后的每一届职高的毕业生，都是100%实现就业。孩子们在保安、宾馆后勤、针织手工等领域都找到了自己的位置，最高的月收入达到3000多元。

　　达敏学校的老师们说，刘佳芬是个“加分”校长。在达敏学校任职的15年，她为智障孩子家庭加了温暖分，为学生们的成长加了健康分，为特殊教育加了专业分。

　　一心扑在工作上，刘佳芬其实很苦。谁也不知道，为了弥补对家庭的亏欠，她经常在凌晨三四点就起床做家务。

　　“达敏学校的学生能真正融入社会，像正常人一样有尊严地生活，再苦，都值得。”她说。

　　人物档案

　　刘佳芬，女，1959年2月出生，1977年参加教育工作。宁波市达敏学校校长、党支部书记，中学高级教师，浙江省特级教师，宁波市第十二次党代会代表，宁波市人大代表，享受国务院特殊津贴。2011年，被授予浙江省首位“全国教书育人楷模”荣誉称号。