记者成良田 通讯员池瑞辉

　　“情商”这个词，平常大多用在成人身上。但这个学期，如何提高情商水平，成为海曙区镇明中心小学302班学生的学习课程之一。

　　昨天下午，在该校302班家委会和老师们的推动下，来自校外情商课培训机构的老师，受邀为孩子们上了第二堂情商课。

　　情商课，为何开？

　　孩子学习压力大，亟待提高情商

　　开设情商课，与家长的想法有很大关系。

　　“我们在日常生活中发现，不少孩子好像不太爱笑。”发起人、家委会成员吴彦介绍说，三年级的孩子处于自我意识渐增的阶段，进入敏感期后，孩子们的情商培养尤为重要。

　　吴彦认为，了解自我，并且进行自我管理，自我激励，识别他们的情绪，以及处理人际关系等方面，都是孩子们亟待补上的课。

　　302班班主任洪霞说，现在的孩子，相对来说学习压力较大，“我们希望通过情商课，给学生带来更多自信、更多微笑和快乐。告诉孩子交往的技巧，也可让孩子们增进友谊。

　　情商课，讲什么？

　　学会微笑与人沟通、面对挫折

　　昨天，302班家委会请来宁波市龅牙兔情商乐园的情商课培训老师，给孩子们上了一堂如何学会用微笑与人沟通的情商课。班主任洪霞介绍说，这次情商课主题是促进孩子习得微笑、自信微笑、微笑抗挫。

　　“文具盒忘带了，该如何向同学借支笔？”“和陌生同学第一次见面，如何和他交朋友？”“想买个游戏机，如何与妈妈沟通？”……这节情商课上，通过体验式教学，再现多个人际交往方面的情景，告诉孩子们该如何学会与他人沟通。

　　在“如何通过沟通，加入到正在玩游戏的同学们当中”的情境体验中，一个男同学的多次请求没得到同学们的邀请后，全班20多个同学完全自发地齐声喊着“微笑”“微笑”“微笑”，提示这名男同学要注意“微笑”。

　　情商课，怎么上？

　　这样的情商课每月都有一次

　　洪霞说，这样的情商课，302班每个月都将上一次。除了开设情商课程外，为了提高学生的情商，该班还开展了一系列微笑活动：发起微笑倡议、开展微笑调查、学看“微笑书籍”等方式，为学生的情商开发和心理健康加油。

　　小学生就学情商，会不会让小孩过早成人化？

　　已获得情商训练资格证书的老师乐玲昨天告诉记者，85%的孩子到12岁以后性格基本形成，这个年龄以后性格很难改变。而3到12岁是最可塑的年龄。性格养成主要也是从成长的经历中去获得经验，这堂情商课，只是教孩子们提高一些交往技巧，学会微笑面对事情。“就像打预防针一样”，将那些有可能形成的极端性格，扼杀在萌芽之中。