“如果说，智障的孩子是折翼的天使，那么，此生，我愿意做他们的翅膀。”刘佳芬想起了自己从前写的这句话。

　　刘佳芬的特殊教育：构建社区融合教育模式

　　谁也不会想到，刘佳芬的“生活教育”，首先遭到了家长们的质疑。

　　“学不到知识，我们孩子来学校干什么？”

　　“给我一点时间，我一定让您的孩子有变化！”刘佳芬承诺。

　　老师也质疑：没接受过这方面训练，连教材都没有，能成功吗？

　　“没有教材我们自己编！”刘佳芬下了狠心。

　　没有参考资料，没有电脑，刘佳芬和老师们自己手写、蜡刻；他们一边进行教学实践一边编写教材，在实践中发现有不对的地方，再回去改写教材。

　　1999年第一学期，老师们自己印刷、校对、装订的32开黑白1—6册6本教材终于面世了。从黑白到彩色，从蜡刻到印刷，15年间，达敏学校的老师编写教材44册，三套24本自编教材被中小学教材审定委员会审核通过，成为全省同类学校的通用教材。

　　东东今年17岁，是个唐宝宝，11岁就来到了达敏学校。

　　东东刚来到达敏学校之前大小便都不能自理，当于爸爸把他送到普通小学的第二天，学校就给东东办了退学手续。

　　来到达敏学校后，于爸爸发现，学校为了教会学生吃饭，中午的饭菜搬进了教室；为了教会学生过马路，老师自制了红绿灯、斑马线；学校还开设了模拟的超市、邮局、公用电话亭。

　　很快，东东可以自己吃饭了，可以自己上厕所，甚至可以自己过马路，“家里距离学校很远，我们每天忙着上班，天天送他上学很麻烦的。”

　　但是有一天东东主动说，想自己坐公交去学校，于爸爸又惊又喜，口头上答应了东东，但还是不放心地跟在后面，暗中“保护”。

　　四十分钟的车程，中间还要转站，但是东东竟然自己找到了学校。“这是我万万没想到的，我们十分感谢刘校长。”于爸爸说。

　　但是他不知道，刘佳芬为了取得今天得效果，经历了一个难关又一个难关。

　　2004年，刘佳芬发现在模拟情景下，重度智障的8名学生全部掌握了认路知识，可是，当学生被带到车站后，却没有一个人能找到回学校的路；

　　刘佳芬知道，要让孩子们融入社会，就要实行实地教学，老师们开始将学生带往超市、菜场、商店、医院……“今后学生们生活中要去到的场所，都将是孩子们的课堂”，刘佳芬说。

　　但是，现实总是残酷的。在超市，孩子们看见商品伸手就抓，还把糖果塞进嘴里；在游乐场所，他们居然在滑梯上大小便了。

　　此时的刘佳芬感觉最无助的一年。

　　但是了解刘佳芬的人都知道，她是一个不服输的执着的人。终于，刘佳芬想出了一个好主意，2005年，她邀请各个单位，加入她的达敏学校教育协作理会，从一开始的3家理事单位，发展到现在100多家，这些单位，都是同学们的课堂。

　　刘佳芬的职高班：中、轻度智障毕业生全部就业

　　刘佳芬没有满足。“如果这些孩子不能自食其力，以后可怎么办？难道一直待在家里，待在学校？我们不能永远照顾他们啊！”刘佳芬再一次陷入沉思。

　　很快，刘佳芬作出了一个大胆的决定：创办职高班。

　　但是，这个决定遇到了体制上的难题。达敏学校是区管的学校，而职高班是市教育局管的，办学的审批程序很复杂。一向支持达敏学校的海曙区教育局也犯了难。

　　学生们等不起。刘佳芬决定自己挑担子。2003年，她召回了已经毕业在家闲呆的孩子，办起了职高班。没有教室，挤出办公场所；没有老师，自己培养；没有课程，自己设置。

　　2005年，这个“非法”的职高班，终于得到社会的承认，市教育局用变通社会力量办学等方式，批准了达敏职高班。

　　现在肖爸爸最大的心愿就是儿子毕业后能找到一份工作。小军军今年17了，轻度脑瘫，现在上初三。肖爸爸的户口在河南，在宁波工作，经人介绍，把孩子送到了这里。

　　说起自己的孩子，肖爸爸如数家珍一般：他很懂礼貌，上个星期在公交车上，他还给老奶奶让座呢！他很乐意和别人沟通，现在说话也比以前连贯多了！他还会自己做简单的饭菜，那是我吃过的最香的饭菜……

　　但肖爸爸最担心的还是孩子的未来。“我已经给他开了一个账户，但是钱总有花完的一天，没有一技之长，以后可怎么办啊？”肖爸爸很忧虑。

　　“你或许永远也无法体会，一个智障孩子的家长拿到孩子第一份工资时那种感动。”靠摆水果摊为生的俞妈妈感慨地说，“孩子能生活自理我就很满足了，可是现在，他竟然还能出去工作赚钱！这是以前想都不敢想的事情。”

　　俞妈妈的儿子名叫小杰，在达敏毕业后，他应聘到了八方集团，当上了一名操作工。如今，达敏职高班中、轻度智障毕业生的就业率达到100%，最高的月收入超过3000元。

　　后记：

　　1874年英国人穆威廉开创了中国现代特殊教育的新纪元。2010年，日本特殊教育学会第48次大会在长崎大学召开，来自中、日、韩等国的特殊教育研究者2000人参加了会议。刘佳芬也在其中。

　　历经百余年，一个中国人所做的特殊教育事业，让日本的教授在自己家门口感慨：“日本做不到的事情，在中国做到了，还做得这么好！”

　　这次大会，专家云集，而会议主办方破例，把一个人的发言时间，从20分钟延长至50分钟。

　　完成这一“壮举”的人，名字叫刘佳芬，来自中国宁波。她的演讲，题为《弱智学校课堂教学社区化的实践与研究》，让全场轰动。

　　而刘佳芬在会议结束后，匆匆赶回了学校，“那些孩子离不开我啊！”