一方面是强调学生综合素质提升的绿色评价体系，另一方面是学生身上的中高考压力，绿色评价体系是否能达到应有的效果。郑富芝说，目前，学校好坏都靠口口相传。特别是招生考试的导向作用还非常明显。因此，教育部在此次改革方案中，专门提出要协同推进，使评估与考试两个环节密切配合。

　　郑富芝透露，将来招生考试的方向要和绿色评价方向高度吻合。目前，中高考的改革方案正在研究。将来，在招生考试时，将更关注学生的素质和兴趣特长，不只看分数。

　　-学校看法

　　改变家长看法更加重要

　　北京小学校长李明新认为，此次的教育质量评价改革的核心是促进学生发展质量，对学生成长进行了全方位的关注与关怀。他认为，转变对好学校标准的观念，不只是学校的事，更重要的是对家长和社会的教育。

　　国家教育考试指导委员会专家组成员、原上海中学校长唐盛昌认为，改革表现了对学习效力的关注，不仅呼唤学校通过内涵建设来提升教育质量，而且呼唤学校通过观念、行动的变化来影响家庭。

　　-评价指标内容

　　考核方面指标内容

　　品德发展水平

　　包括行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念。

　　学业发展水平

　　包括知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识。

　　身心发展水平

　　包括身体形态机能、健康生活方式、审美修养、人际沟通、情绪行为调控。

　　兴趣特长养成

　　包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展。

　　学业负担状况

　　包括学习时间、课业质量、课业难度、学习压力。(记者郭莹)