义务教育力争五年内实现高位均衡

　　海曙新闻网讯(记者朱尹莹 通讯员池瑞辉)为了不让孩子输在起跑线上，在“零择校”政策实施后，很多家长不惜花天价购买“学区房”为孩子变相择校。这样的现象在小学优质教育资源最集中的海曙区尤为显现。不过，近日海曙区出台了一项《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》，变相择校的现象有望得到改善。

　　该《意见》指出，到2015年，全区95%的义务教育阶段学校完成标准化建设任务。到2018年，力争义务教育发展达到“七个同样”，即校园环境同样美、教学设施同样全、教师素质同样好、管理水平同样高、学校安全同样得到保障、学生个性同样得到充分发展、人民群众同样满意，努力实现教育现代化。

　　“教育的公平公正，很大程度上取决于资源均衡。”区教育局相关负责人介绍，近年来，海曙区大力实施规划布局均衡、师资配备均衡、特色培育均衡、教育信息化等四大战略，积极推进义务教育高水平均衡。2011年，我区成为浙江省唯一一家中心城区教育现代化达标区试点单位。2012年，海曙以96.1的高分通过全国义务教育发展均衡区评估组的评估和验收。“当学校一样好了，择校还有什么意义？”

　　如何让教育在均衡的基础上高位发展？海曙区相关领导走访全区近半数的学校，访谈了上百位一线教师，从实践中寻求推进区域教育高位均衡的良策。《意见》以推进学校发展、教师配置、教育设施、生源分配、素质教育五个方面的均衡为抓手，进一步推进我区义务教育均衡发展。“教育的优质均衡发展，不是削峰填谷，而是放大优质教育资源，尽量拉长短板。”据此理念，海曙区将通过“继续深化‘一校多区’的办学模式”，“强弱搭档”组建“教育共同体”，“共同体”内各学校协同作战，最终实现“实力一样强、资源一样优、学校一样好”的目标。

　　学校一样好，最直观的是硬件。我区每年将继续安排2000万元用于学校校舍、运动场的维修、改建，重点向薄弱学校倾斜。软件上，如何让各校的教师甚至校长一样好？一方面通过加强学校领导班子建设、规范教师人事管理、强化教育人才引进以及完善教师培训体系等措施提高学校教师队伍的整体水平；另一方面通过健全教师交流机制，出台《海曙区关于推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见》，促进教师队伍的有序流动。

　　据悉，海曙区下一个五年计划，在保障公平性、公益性和普惠性基础上，到2020年形成“南部现代化教育高地”、“西部多元化教育实验基地”、“北部国际化窗口学校”和“优质化教育品牌核心区”的一核三片区模式，确保海曙户籍的每个孩子“学有良教”，实现区域义务教育整体高位均衡发展。