商报讯(记者李臻 通讯员池瑞辉)昨天是开学第一天，海曙区一项中小学生评价体系改革正在悄然推进，它拥有一个好听的名字———“阳光六色花”。“六色花”中，红、蓝、绿、黄、紫、橙6种颜色对应习惯与思想道德、态度与学业成绩、运动与身体健康、交往与心理健康、审美与艺术表现、特长与个性发展6个评价维度。

　　目前海曙区有海曙中心小学、孙文英小学、李兴贵中学、东恩中学、广济中心小学、海曙第二外国语学校、高塘小学、中原小学等8所学校积极申报了试点工作，将在新学期启动区域学生评价体系的改革与探索。

　　学生评价不等同于学业成就评价，纸笔测验式教育测量更不是学生评价的唯一手段与方法，真实性评价模式，去优差生标签，这些都将是改革的亮点。

　　记者注意到，“六色花”评价目的不在于结果，更在于学生的发展。如红色代表“习惯与思想道德”，指标既有大的公民素养也有小的行为习惯，甚至包括家庭生活中的收拾习惯；黄色代表“交流与心理健康”，包括了解自我、调控自我、人际交往、适应环境等指标。

　　学生表现如何，不是老师说了算，也不是单项考试说了算。这项改革将建构五类“评价共同体”，分别是教师、家长、学生所在的社区人员、学生自己和同学，让评价的主体更多元。

　　据悉，这项改革将以试点辐射的方式逐步推广至全区，计划于2017年出台区域层面的学生评价新体系，实现评价体系的最优化。