海曙新闻网讯(记者王超 通讯员池瑞辉)近日，在高桥镇中心幼儿园内，来自海曙各幼儿园的园长和教研组长聚集在一起，共同探讨基于幼儿园课程改革视野下的园本教研如何推进。而在过去的两年半时间里，作为海曙区“园本教研特色项目培育工程”首批立项的6所幼儿园的老师们，早已开启了着眼于本园实际的园本教研有效路径的探索和实践，并取得了丰硕成果。

　　启文幼儿园的老师们在孩子们完成了一次“搭九曲桥”的建构游戏后，聚集在游戏场地，聆听梁瑛老师讲述孩子们搭建过程中的游戏故事，并抛出对于幼儿游戏行为解读无法到位的问题。随后老师们展开了热烈的讨论，孩子的搭建兴趣、技能以及孩子之间的合作等等，都成为老师们研讨的热点。这个“建构游戏故事研修”项目就是启文幼儿园为推动“园本教研”所做的创新之一。

　　“我们的教师不但能看懂孩子的游戏，更善于支持孩子的游戏，在游戏中让孩子的学习兴趣得到最大的满足，让孩子们的学习品质得到最充分的培养。”邵爱红园长说，通过我们这个园本教研特色项目的持续开展，真正形成了一支专业的“教研团队”。

　　所谓园本教研，就是基于本园研究积淀、聚焦课程发展的教育研究活动；是帮助教师发现教学问题，研究教学方法，促进教师反思性的实践和专业成长的过程。

　　自2016年1月起，在海曙区教育局教研室的组织下，经过自主申报、立项评审、分期诊断、定期展示和考核验收等程序，截至2018年6月，6个立项项目完成了全面的考核验收，顺利成为了“海曙区园本教研特色项目培育工程”首批特色项目，如启文幼儿园的“建构游戏故事研修”、海曙卓越国际幼儿园的“3C”教研、宁波市第一幼儿园的“张雪门儿童工作室研修同盟体”、宁波市市级机关第二幼儿园的“快乐玩数学教研”、宁波市第二幼儿园的“基于课程资源库教学研析”以及宁波市闻裕顺幼儿园的“儿童行为观察”教研。这些紧紧围绕幼儿园园本课程建设、聚焦儿童与教师共同成长的特色教研，都是各幼儿园的老师们经过长期思考实践形成的满满“干货”。

　　区教育局负责人还解释说，“园本教研”不是要求老师探讨高深的教学知识，也不应该成为追求“高大上”的花架子，而是踏踏实实地在教学过程中找寻到让教师受益的途径。区教育局负责人表示，通过开展“园本教研特色项目”培育，为全区各级各类幼儿园开展园本教研提供了示范辐射的样本，助力幼儿园课程改革，为提升海曙区学前教育整体水平十分有益。

　　据悉，今年1月份，全区又有8所幼儿园的园本教研项目立项。