海曙新闻网

集士港镇 古林镇 高桥镇 横街镇 鄞江镇 洞桥镇 章水镇 龙观乡 石碶街道 月湖街道 西门街道 江厦街道 南门街道 鼓楼街道 白云街道 望春街道 段塘街道

茅燕琴 不忘初心护童心

    2019年04月08日 15:05 海曙新闻网
    字号:TT
 

  (沙燚杉摄)

  -撰稿:王超 池瑞辉

  宁波市实验小学五年级二班,有一个很能“折腾”的班主任,名叫茅燕琴。她班上的孩子不仅上得了考场,还下得了厨房、种得了花草,无论男生女生个个都擅长收纳整理。孩子们的“特殊技能”都来自茅燕琴对于课程创新的热情,从事班主任19年间,她变着花样跟孩子们一起边学边“玩”,让每个孩子都能在课堂中发现自己的兴趣爱好,全面发展、快乐成长。

  在前不久举行的宁波市首批中小学名班主任工作室授牌仪式暨“新时代的班主任使命”主题论坛上,茅燕琴作为获评班主任代表上台发言。“老师,你的话一句抵我们十句,一百句。”“这是我们老师说的。”当茅燕琴向台下教师们发问,是否经常听到孩子们说类似的话时,引起了绝大多数老师共鸣。在她眼中,班主任是孩子人生中的“重要他人”,她的爱好也可能成为班上孩子们的共同爱好。

  茅燕琴的办公桌上总有各色的花卉,因为这一爱好,茅燕琴开设了第一堂特色课程--园艺课。“在养护植物的过程中,孩子们潜移默化地学会了耐心、细心,孩子们伴随着花草的生长而成长。”茅燕琴说,原本在教室门前的书香花苑已经满足不了孩子们,今年她将这个花园搬到了教学楼五楼的空地上,越来越多的孩子爱上了当“园丁”。更让茅燕琴欣喜的是,班上的“小公主”也撸起袖子铲泥土、拎起大水桶浇花。

  “创新课程的核心是体验。”茅燕琴说,特色课程是孩子们认识自己和周围的世界、增长知识和能力、丰富情感和美化心灵的重要途径。因此,茅燕琴尽力丰富着自己班级的课程,有时她的创新已经超越“课程”,成为一种生活习惯、行为方式的培养。在茅燕琴的办公桌上,有一瓶用糖果做的“后悔药”,这瓶“药”是她留给学生们进行自我改正的“法宝”。“学生们犯了错误,自己有改正的主动性,我就会引导、鼓励他们进行自我改正,给他们吃一粒‘后悔药’。”茅燕琴说,教育应当顺应“人性”,没有训斥、惩罚,学生们长期浸润在这样的教育环境中,逐渐就会养成自律的好习惯。

  茅燕琴老师还十分热爱阅读,作为一名语文老师,她做出了许多课程和管理创新,阅读创新自然少不了:老师五分钟的故事带给孩子不一样的阅读时光;自制一枚小书币带来阅读惊喜;“我爱猜书名”活动提升孩子们阅读热情;“快乐小作家”活动开启孩子的创作梦想。此外,她还配合中国传统节日,通过实践体验,激发学生了解、学习其中的文化知识,节日背后的文化内涵潜移默化地进入了孩子的心田,阅读和触摸节日,在学生心中播下一颗文化的种子。

  “老师如何对待生活、学生,深深影响着学生的成长,因此,我们要把自己的创造力贡献给学生,让他们找到适合自己的发展方向。”茅老师说,无论课堂、课程、管理如何创新,宗旨只有一个,让每个孩子都能快乐学习、成长成才。

本文来源:海曙新闻网 责任编辑:沙燚杉
分享到:
相关新闻
    关键词: