谁来评？学生怎样老师说了不算家长、社区人员还有自己参与评价

　　这个改革里，学生表现如何，不是老师说了算，也不是单项考试说了算。那么，谁来评价呢？除了老师之外，这次改革确定了还有家长们、学生所在的社区人员，以及学生自己与同学，让评价的主体更多元。

　　“将学生纳入共同体，是让学生在评价中意识到自己的主体地位。”海曙区教育局教科室主任徐晓虹表示，评价学生必须要尊重学生，改变以往学生被动反应以及不能对评价过程提出任何疑问的状况。引导他们自我评价、自我反思、自我管理。而学生的成长是一个系统工程，我们把家长、社区人员都纳入评价共同体，让作为教育利害关系者的家长真正明了子女的实际学习水平进而做出正确的支持，也让社区人员从非教育的视角对学生形成正面的支撑。”

　　怎么看？很多家长充满期待但也有人担心精英教育少不了考试与选拔

　　昨天，海曙区教育局教科室主任徐晓虹告诉记者：这8所学校将用两年时间来完成最初的试点。计划于2017年出台区域层面的学生评价新体系，实现评价体系的最优化。而从昨天的采访中，记者发现，很多家长对这样的改革期待满满。孙文英小学五年级的一位刘姓家长告诉记者：现在连高考都在不断改革，我们中小学生的评价体系当然要改了。现在很多人都特别关注分数，过年见面就问考几分，实在让人费解。什么时候能问问，你今年有没有做特别有意义的事情，有没有帮助谁，有没有学会一样乐器这样的问题，就好了。

　　不过，也有家长对这次改革表示观望。东恩中学的一位初一家长说：中国现在还是处于精英教育的过程里，选拔和考试是少不了的。我们硬生生地忽略一些指标，但是最终还是必须面对现实。昨天，他的心情是，期待改革，又觉得有些担忧。

　　关键要落到实处

　　说来有趣，当教育部门要推出某项改革的时候，总是恍然大悟般地自悟道：“过去太唯分数论了，忽视了学生的全面发展”。这回又是这种口气，但我还是要先点赞，毕竟是改革嘛，毕竟也说了是为学生好嘛。

　　但要提醒的是，即便初衷看上去像模像样，但落实起来会不会走形，这要在试点期间加以注意。千万不能为了改革而改革，一旦落实不了，就沦为形式主义，是一种瞎折腾。

　　比如，评价体系中要破除以往教师一方说了算的局面，这当然好。我们知道，教师很辛苦，一个班那么多学生，教师未必有那么多精力体察到每个学生方方面面的情况。现在家长、社区人员、学生自己也加入评价体系，可以分担教师的工作，让评价更准确一些。

　　但问题来了，家长肯定都是说自己孩子好，评价自己的孩子会否客观，他们会评价自己的孩子“道德品质有待提高”吗？再说社区人员，一个社区至少几十名孩子，社区人员认清每个学生都不大可能，能知道学生的具体表现？另外，让学生自己评价，会不会“实话太多，不利同学成长”？等等问题，需要认真对待。贡万军