海曙8所中小学改革学生评价体系,从习惯、思想道德等六个维度评价学生
[钱江晚报]考试分数不是唯一评价标准 身边同学、社区人员都可能给你打分
本报通讯员 池瑞辉 本报记者 王丹静
成绩好就一定是好学生?那可未必。但是在高考、中考的背景下,学习成绩、分数,还是被放在了第一位上。
从去年开始,我国的高考、中考制度开始改革,这给中小学生的评价体系改革带来了契机,从这个学期开始,宁波海曙区8所学校率先启动“六色花”学生评价体系。什么是学生评价体系?又有什么用?昨天下午,8所学校和教育行政部门、社区、家长举行了首次座谈会。
取消三好生,宁波8所中小学
启动新的学生评价体系
这8所学校分别是海曙中心小学、孙文英小学、东恩中学、李兴贵中学、广济中心小学、海曙第二外国语学校、高塘小学和中原小学,这8所学校将在新学期率先启动新的学生评价体系。
所谓学生评价体系,简单说就是从多个维度来评价一个学生。
这8所学校早就开始尝试对学生评价改革的探索,并取得了一定的成效,比如高塘小学的“高塘之星”等评选,中原小学在10多年前就取消了“三好学生”评选,而设立了“十小十奖”评选,并针对部分各方面发展均衡的学生,设“全面发展奖”,鼓励学生实现纵横向立体发展。
而早在省教育厅发出通知,不再评选中小学省级“三好学生”时,除了海曙区,宁波已经有许多中小学早就取消了“三好学生”评选,改由其他项目评比来替代,希望能有更多的学生拿到奖状……这都是对学生评价改革的探索。
但是,这个良好的愿望,却在“小升初”面前遭遇尴尬,因为宁波一些优质初中,仍然在把“三好学生”作为招生条件之一,无奈,一些学校最后只好出具证明。
此次,海曙区教育局在吸取了这些学校之前对学生评价的探索经验上,借鉴了北京、上海、杭州等地的优秀评价模式,所提出了海曙特色的评价体系,这对学生评价体系改革来说,可以说是迈进了一大步。
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钱江晚报
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邬盈蓓
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