本报通讯员 池瑞辉 本报记者 王丹静

　　成绩好就一定是好学生？那可未必。但是在高考、中考的背景下，学习成绩、分数，还是被放在了第一位上。

　　从去年开始，我国的高考、中考制度开始改革，这给中小学生的评价体系改革带来了契机，从这个学期开始，宁波海曙区8所学校率先启动“六色花”学生评价体系。什么是学生评价体系？又有什么用？昨天下午，8所学校和教育行政部门、社区、家长举行了首次座谈会。

　　取消三好生，宁波8所中小学

　　启动新的学生评价体系

　　这8所学校分别是海曙中心小学、孙文英小学、东恩中学、李兴贵中学、广济中心小学、海曙第二外国语学校、高塘小学和中原小学，这8所学校将在新学期率先启动新的学生评价体系。

　　所谓学生评价体系，简单说就是从多个维度来评价一个学生。

　　这8所学校早就开始尝试对学生评价改革的探索，并取得了一定的成效，比如高塘小学的“高塘之星”等评选，中原小学在10多年前就取消了“三好学生”评选，而设立了“十小十奖”评选，并针对部分各方面发展均衡的学生，设“全面发展奖”，鼓励学生实现纵横向立体发展。

　　而早在省教育厅发出通知，不再评选中小学省级“三好学生”时，除了海曙区，宁波已经有许多中小学早就取消了“三好学生”评选，改由其他项目评比来替代，希望能有更多的学生拿到奖状……这都是对学生评价改革的探索。

　　但是，这个良好的愿望，却在“小升初”面前遭遇尴尬，因为宁波一些优质初中，仍然在把“三好学生”作为招生条件之一，无奈，一些学校最后只好出具证明。

　　此次，海曙区教育局在吸取了这些学校之前对学生评价的探索经验上，借鉴了北京、上海、杭州等地的优秀评价模式，所提出了海曙特色的评价体系，这对学生评价体系改革来说，可以说是迈进了一大步。