海曙新闻网讯(记者朱尹莹 通讯员池瑞辉) 4月14日，全国“特殊教育社区融合教学共同体”在达敏学校成立，来自上海、南京、厦门等全国各地的41所特殊教育学校加入共同体。共同体的成立，标志着达敏学校开创的“社区融合”教学模式将走向全国。

　　达敏学校建构的社区融合教学模式，以社区为课堂，生活为教材，居民似教师。让孩子走出校园，融入社区，公园、超市、医院、茶馆等均是学生学习场所，实现学校、社区良性互动，形成了全社会办特殊教育的支持系统。

　　这项研究起始于1998年，完成于2008年，经过了十年实践探索，五年应用推广，成果显著。在达敏学校，中轻度智障学生识字达到2000个，职高学生100%就业，其中一名学生实现自主创业。

　　达敏学校的社区融合教学模式受到了教育部的高度重视，2014年，学校科研成果《培智学校社区融合教学模式的建构与应用》获基础教育国家级教学成果一等奖。目前，该校全体教师编写的三套24本教材成为了浙江特殊教育学校征订教材，在全国同类学校中有200家使用。

　　“从2009年成立以来，怎么设置课程，教学怎么开展，一直困扰着我们。”去年，江西赣县特殊学校校长赖慧梅带着12名骨干教师来到达敏学校取经，通过教师跟班学习，达敏学校实地送教，社区融合教学模式成功复制到赣县，学生的技能水平和教师的科研能力均得到有效提升。“这让我们少走了不少弯路，共同体的成立，可以让我们吸取更多的成功经验。”

　　据了解，特殊教育社区融合教学共同体，作为民间的、自发的行为，是实现优质资源最大化，提升教学质量的一种易持久、易操作的方式。其宗旨是在有序开展社区融合教学基础上，使不同层面的学校互相影响、互相促进，达到共同发展的愿望，实现教育共赢，更好的完善特殊教育教学模式。按照计划，共同体每年将在4所成员学校开展学习交流活动。