家长联系表也是家校沟通的形式

　　　学生观点

　　我对老师家访表示欢迎，因为家长可以和老师就是需要多沟通，才能更好地了解学生在家和在校的学习状态。——303班 冯同学

　　我个人并不排斥老师家访，我觉得家访能让我安心学习一阵子，因为我的自我约束能力不够好。家访会让我学习更加认真，我的父母也很欢迎。——303班 胡同学

　　对于老师家访，我是主动欢迎的，我的父母也很欢迎老师到访。初一时，我就特别要求老师来我们家家访，我觉得这是很光荣的事。家访更加强了师生之间的互动，也更有利于老师的教学。——303班 李同学

　　我对家访是赞同的，在学校中，师生关系有时总不甚亲密，没有像想象中的朋友那般，而家访也是一种贴近的交流，更易在以后的学习生活中合作得更融洽。——305班 孙同学

　　我不太喜欢家访，因为老师来家访，会带给我较大的心理压力，觉得属于我的私人空间减少。其次，老师平时工作非常忙，在课余进行家访，增加了不少的工作量。——305班 肖同学

　　我觉得家访是老师与家长沟通的桥梁，虽然就我个人而言并不那么喜欢家访，但是老师的家访实质对自己是十分有利的，同时也可以让老师更好地了解学生，可谓一举两得。——305班 徐同学

　　　教育局：多措并举倡导“有温度”的家访

　　海曙区教育局相关负责人表示，教师家访，归根结底是要搭建学校、家庭沟通联系的桥梁，增进师生之间的感情交流。老师们每天看到的是一个个鲜活的个体，却很少知道孩子们背后的故事。还原孩子真实的生活，可以让教育工作者真正了解孩子，找到开启孩子心灵的“钥匙”，使教育行为更具有效性、针对性。

　　海曙区教育局制订出台《海曙区教育局关于进一步加强中小学教师家访工作的意见》，就是要规范并推进这项有温度的工作。

　　《意见》提出，学校每学期家访学生数要不低于学生数的六分之一，小学1-3年级、小学4-6年级、初中每三年必须完成对学生的一次普访。根据实际情况增加对离异家庭学生、表现异常学生等特殊群体学生的家访次数。要严格做到不得接受家长馈赠的钱物等“六个不得”，同时特别提到注意保护学生及家庭隐私。

　　《意见》对“实效”也做出了具体的阐述，包括家访前要全面掌握学生在校基本情况、家访时要注意沟通交流方式、家访后要做好家访记录等。教育局则将家访工作开展情况要纳入对学校的学年教育目标考核，学校要将家访情况纳入版主考核和教师绩效考核的考评范围。教师要建立家访工作档案，使家访为学生个性化发展服务。

　　“学校每学期家访学生数要不低于学生数的六分之一，这是一个保底数。从我们调研的情况来看，很多学校已经做到了每学年家访普访率达100%。文件的意义在于规范和倡导。”海曙区教育局相关负责人说，家访是一门艺术，我们还要求学校对教师家访工作进行培训，让每一次家访都有温度有意义。