初见中原小学校长凌彬，给人的感觉：低调，直白。然而在孩子们的口中，凌彬总能给他们带来不同寻常的课堂感受：是一种强大的自信感，是一种令学生信服的魄力。

　　“我首先是一名教师。”凌彬教科学，科学课程给人的感觉，往往是快乐并痛着。科学知识有趣，容易吸引学生的求知欲，但是进入教学中，难以触摸的科学，让许多孩子感到迷茫。而凌彬在教学上有自己的一套方法，他认为科学不同于语文数学，科学是要能看得到摸得着的。

　　书本上提到的，只要能帮助学生进行更好的了解，凌彬总会想方设法的将其呈现在学生的面前。为了帮助学生更好的学习水钟计时，他花费了几个月的时间设计制作，最终完成了“多用水钟实验装置”，在拆解与组装中了解水钟的运作原理。

　　担任中原小学校长，凌彬有着自己的想法：“对于普通城区完小，要进一步的发展和突破，必须站在当今教育的时代背景下，反思学校以往历史的积淀和新时期自我发展的主题。”对此，他提出“仁•勇•智”文化：在学校层面，仁指校园和谐，勇指变革创新，智指系统规划；在教师层面，仁指师德高尚，勇指锲而不舍，智指循循善诱；在学生层面，仁指品德优良，勇指锐意进取，智指多元发展。

　　“我们的教育是为了教出高素质的人才，高素质不是简单的成绩好，还要品质好，而品质好最为基础的就是要爱国。”将国防教育带入平常教学当中，是凌彬一以贯之的理念。来到中原后，他将国防课从原先的主题班会课调整为校本课程，让孩子们有更多的机会去接触国防。通过与省市人武部的交流，完成了浙江省内第一套校本课程配套教材《小学生国防教育读本》。2017年3月中原小学被教育部任命为“国防教育特色学校”。

　　(朱尹莹池瑞辉)