(全媒体记者 励彤 通讯员 李晨)“先挖坑，再撒种子，一个坑里只能放4粒种子，播种完可以用脚踩踩土……”日前，在古林镇中心小学的劳动实践基地里，学校五、六年级的同学们跟随农民伯伯的讲解和示范，开启下午的春耕活动。“在春天带领孩子们走进田间，是从小培养他们爱家乡、爱劳动的重要一课。”该校校长林群说。

　　古林镇中心小学的劳动实践基地还包含菌菇研究院、生菜全自动灌溉屋等多项实践主题。“让孩子们学习种植，我们已经坚持了近8年了。”林群说，今年学校还首次开展“春耕节”劳动课程，鼓励低年级的同学们通过设计打造班级种植箱、播撒种子学习春耕知识，中年级和高年级的同学们则走入田间地头学习农耕劳动技能。

　　在海曙，不仅越来越多的中小学深入开展劳动教育，“双减”之下实践性的教学模式也正下沉至辖区幼儿园。这些天，石碶街道阳光丽园幼儿园的“小农夫们”刚刚收获了一批自己种植的大头菜。该幼儿园盘活闲置土地，打造了约25平方米的阳光种植园，推出“春耕”“夏作”“秋收”“冬藏”四季系列劳动教育活动，并将春耕知识与实践教学相融合，潜移默化地帮助孩子们在劳动中学习。“老师们还拓宽思路，在园区内各个能利用的角落种上梨树、葡萄树、柚子树等，鼓励孩子们以班级为单位进行领养，并展开日常护理和观察记录。”该幼儿园园长俞玲艳说。

　　海曙区劳动教育的转变，“变”在突破了以往常规的洗衣、做饭、打扫卫生等范畴，鼓励孩子们到更广阔的空间中学习、体验、锻炼。在海曙区教育局相关负责人看来，真实的劳动场景给予了学生“沉浸式”的体验，在亲历中见识劳动过程、积累劳动经验、获得劳动成果，学习印象加深了、学习内容广泛了、学习兴趣提高了，价值清晰可见，随之而来的变化也可观可感。