中小学生暑期实践如何真正落“实”

　　探索

　　海曙区迎难而上启动试点

　　西门街道依据需求寻岗位

　　“社会实践活动是一种社会教育，是学生从社会中获取知识、发现问题的过程，是关系到他们能否顺利融入社会的成长大事。”海曙区副区长林洁说，她之前走访了辖区内的几所中小学，一方面了解目前的做法，另一方面搜集期望和建议。“给我印象很深的是一个原本学习成绩很普通的学生，通过实践活动中体现出的组织能力，得到了所有人的肯定。这个肯定激发了他的自信和潜能，性格越来越阳光，成绩也逐渐提高。这就是社会实践的潜在‘功效’。”

　　结合此次调研，海曙区领先全市，由区教育局牵头启动了以西门街道为首个试点的中小学生暑期实践活动探索。

　　海曙区教育局召集相关部门召开联席会议进行总体协调。根据青少年需求调查，制定了青少年社会实践标准，并将青少年社会角色活动参与情况纳入各学校德育考核体系。

　　“我们要做的工作有两部分：首先是了解什么样的实践活动适合不同年龄段孩子成长需求的；然后再根据需求寻找和设置岗位。”西门街道相关负责人告诉记者，他们通过咨询，了解到对于低年龄段的孩子来说，学习一些基本的生活技能、提高实践动手能力较为重要；对于高年龄段的孩子来说，参加社会服务、职业体验等一些为融入社会打基础的活动很是关键。

　　上周，记者跟随西门街道工作人员，一起走进了欧尚超市。几经商讨，最终确定了理货员、寄包、回收商品、收银员打包等几类岗位，一共50个名额。

　　“别小瞧了这些岗位，看上去简单，但每天面对的事情并不简单，包括一些突发状况的处理等，还能学到一些消费者权益保护的知识。整理货柜的工作，也让孩子体验一下工作人员的辛苦，以后逛超市时就会改掉随手乱放东西的坏习惯。”

　　西门街道还大力动员各个社区开发岗位。如针对提高生活技能的“家务小帮手”，带领孩子学习思考的“居家养老需求调查”等。

　　“对于各方面关注的问题，我们也早有打算。”林洁介绍说，为了让活动形成可持续性，第一要解决安全担忧；第二要有规范的制度保障；第三要形成共赢的良性循环。

　　针对这三个方面，海曙区一方面通过81890广泛征集志愿者，另一方面在每个岗位上为学生配备导师，确保学生暑期实践安全。同时，海曙区教育局也先后出台了相关文件，有效保障了活动的开展。

　　“形成共赢，是我们的目标。孩子从中有收获，家长觉得有成效，参与单位在尽义务的同时也能有所得，这样才能形成良性循环。我们正在为此努力。”林洁说。