海曙新闻网讯(记者朱尹莹通讯员池瑞辉)东恩中学英语老师史霄有个“神器”——一款手机APP软件，她通过软件组了两个网络班级，跟线下的班级一一对应，不同的是在这里批改作业变得很方便。她布置完口语作业，学生可用手机随时随地做作业，软件自动生成作业报告，提供数据分析。

　　“中考改革后，新增了英语听力口语自动化考试(俗称英语人机对话考试)，怎么提高学生的口语能力，这个软件成了我的好帮手。”史老师说，软件的界面很有意思，学生们非常喜欢。每个孩子读完英语后，软件会自动打分。以前改86个学生的作业要占用我很多时间，现在我空出很多时间对学生的情况进行有针对性的辅导，软件试用一年来，学生口语能力提升很快。

　　随着互联网+的深度融入，基于互联网的移动学习、泛在学习、混合学习、在线课程学习等学习模式越来越多地走进校园。作为宁波市数字化优秀校园、宁波市首批智慧教育试点学校、宁波市智慧教育示范学校，近年来，东恩中学先后引进建设了“数字化探究性实验室”、“多媒体教室”、“录播教室”、“微课程制作教室”、“空中课堂直播教室”等多项专业教室，依托互联网、物联网、云计算、大数据四大技术，开展了大量智慧校园创新实践，使“智慧教育”逐渐成为现实。

　　教科学的吴屹珺老师尝到了智慧教育的甜头。在网络班级里，她和学生们一起做“年代尺”的作业，然后上传共享。师生之间、生生之间通过点赞、评论，对比各自作品的异同，博采众长。吴老师经常在班级空间晒自己的接班感言、教学困惑、班内大小事，学生们渐渐爱上了这个可亲可敬的老师。这种情感从线上延伸到了线下，大家发现上吴老师的课都变得格外亲切。

　　借助网络的优势，东恩中学的老师们实现了云备课、云问答、云教研。老师们在备课环节资源共享，并根据各自班级所在情况进行个性化设计。学生在家里可以收到云平台发来的预习任务，老师根据学生的预习情况和量化的预习统计表，形成“个性化的备课方案”。课后，老师还会针对大家普遍薄弱的知识点录个微视频，方便学生在家按需自学。在宁波市装备电教中心的支持下，东恩中学还成为宁波市中心城区首所初级中学免费尝试网络课程学习的学校，学生在家可学习网络课程，将碎片时间用足用好。

　　目前，东恩中学已建成一批在有示范带动作用的应用系统，包括评卷分析系统、英语人机对话测试系统等；建成了“掌上东恩”，开创新的学习模式；师生进行了微课制作探索、翻转课堂、在线答疑探索；实现优质资源的共建共享，在宁波市网络课堂奉献优质视频课92节，在全国“一师一优课、一课一名师”活动中晒课156节。

　　校长汪静说，技术改变了教育的生态，在传统教学的基础上构建了一个数字空间，让个性化教学成为可能。系统正尝试形成学校学生特征库，做到针对性的教学内容推送服务，为师生个性化教学提供数据支持、决策支持、内容支持、效果追踪支持，让学生在单位时间里受益翻倍。

　　初三张同学的妈妈说：“学校刚推学习平台时，我很不支持，怕孩子以学习为借口来玩游戏。后来发现平台禁止无任何与学习无关的应用，孩子在课堂中没弄清楚的知识点，通过平台上的教学视频都弄懂了，经过一段使用，他的成绩也上去了。以前不会主动去学习，现在很愿意主动去学习平台上找相应的学习视频进行学习，孩子越来越自信。”

　　业内人士指出，“互联网+”环境里，一些城区初中学生的学习方式已经发生很大转变，学习的场所从教室转向“时时处处”的泛在，学习的方式从大众化到定制式，技术作为一种工具，其适度的应用可以为教学提供服务，为老师们追求轻负高效的教学提供一种新的路径。