一头齐耳的短发，一袭得体的长裙，大气而又干练，这是见到市实验小学校长杨春丽的第一印象。对她的师生来说，最吸引人的还是她温婉的笑容，散发着与生俱来的亲和力。

　　2014年的秋天，顶着“特级教师”光环的她来到了宁波市实验小学。她很快发现，学校的信息化特色在海曙区属于领先水平，近几年，相继被评为全国信息化试点单位、浙江省信息化校园、宁波市智慧校园试点单位。而自己，技术操作只有菜鸟级的水准。这么好的基础和底蕴，如何引领团队大刀阔斧呢？

　　她认为，必须自己先动起来，懂起来。为了引领学校的发展，她就暗下苦功恶补“信息”。调动报到后没几天，日夜兼程参加华东师大的慕课联盟的学习；购买相关书籍阅读，日以继夜地“啃读”。热心关注国际上教育信息化进程，规划学校的发展前景。在北京参加中美智慧教育大会，利用会议空余时间跑到极客公园，听创新大咖们的TED演讲，亲眼看看“锤子的罗胖”。在零下十几度的室外排队等候四十几分钟，体验一下最新的VR游戏，想把这种产品用到学生的学科学习上。

　　学校有一支强大的信息化团队，除了信息组教师，还有大批其他学科的教师。她积极和老师们一起“下水创客”。一起拟订STEAM项目课程主题，策划创客教育的课程方案。通过创客教育，孩子们学、玩、创结合，将所学的各科知识和技能自然的运用在活动中。2016年6月，学校举行了“融合与创新”创客课程中期展示活动，师生们共同呈现的创意课堂，多名学科教师一起教学的崭新模式，得到了中国教育科学研究院基础教育研究所所长陈如平的高度评价。

　　2016年，为了满足更多学生创客学习的需要，学校又兴建了500多平方米的综合性未来教室实验室，功能分区为：创客认知交流区、创客教学实验区、创客探索制作区、创客挑战区。以创客空间为资源，实施普及性创客课程、精英式社团课程、个性化选修课程等三维课程体系。

　　“我清楚地知道，这次自己为什么要出发。创客教育，是迈向未来的教育，我们的孩子，一定要敢于想象，敢于创新，敢于实践。一切为了孩子，我一定要出发。”创客教育，是杨春丽的又一次出发。

　　(朱尹莹池瑞辉)