海曙新闻网讯(记者朱尹莹 通讯员董一)相比以往，如今的小孩可能很难像他们父母辈一样，享受到兄弟之情或姐妹关爱。不过，海曙的中原艺术幼儿园、闻裕顺幼儿园、宝韵华城幼儿园相继尝试为他们补上了这一段生活——专门安排时间开设混龄班。日前，这三所幼儿园负责人聚在一起切磋经验。

　　中原艺术幼儿园开展了大班和小班的混龄班，一周进行一次。闻裕顺幼儿园、宝韵华城幼儿园的做法更彻底一些，他们把课程模式都分为混龄课程和分龄课程，上午的生活、运动和活动为混龄课程，下午则进行传统的分龄课程。

　　在这个特殊的班级里，大课堂教学的模式被打破，取而代之的是小组式的学习。孩子们被分成几个小组，小组里有各个年龄的伙伴，他们在一起上语言课、常识课、绘画课。

　　在闻裕顺幼儿园，大、小朋友上午开始一起洗脸、上厕所、午餐、睡觉，他们还一起参加手工活动、游戏等等。宝韵幼儿园还把教室也布置了一番，卧室、洗手间、桌椅、床铺都有不同的尺寸，创造了“家”一般的真实活动环境，每个孩子在“家”里的定位就是具体的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

　　变化最明显的是，一些读大班的孩子开始学会照顾人了。在“混龄课堂”中，许多大班孩子无形中充当了低龄孩子的老师，除了指点他们如何画画、玩球、做模型、游戏外，还充当起了幼儿园中的“大哥哥”、“大姐姐”———一旦有哪个低龄小朋友不舒服，立刻就会有“大哥哥”领着他找带班的老师。

　　起步最早的宝韵华城幼儿园做过一个对毕业班孩子的跟踪调查，发现孩子在小学阶段也能延伸幼儿园期间的自主学习习惯，95%学习习惯良好，98%拥有较强的独立能力，95%的孩子在小学的班级里担任班委，85%的孩子学习成绩优良。

　　宁波大学教育学院硕士生导师原献学，就很推崇这种混龄教育。他认为，这一代孩子都是独生子女，打破了中国传统家庭伦理差序关系的常态，3-5岁是孩子人际关系的敏感期，因为没有兄弟姐妹，现在很多独生子女在人际关系方面都非常缺乏处理能力。往往因为这个原因，导致了这些孩子自私、任性、依赖性强、独立性差、占有欲强、交往能力差等问题，更严重的还会出现报复心理，当满足不了个人私欲的时候，甚至采取极端手段。

　　区教育局教科室主任徐晓虹表示，在现有的研究与实践基础上，将征求在区域内幼儿园推广混龄教学的意见，并以行政方式推进这一非常有意义的教学模式。